Durante
el mes de agosto de 2000 he estado desarrollando el curso de
Especialidad II de la
licenciatura en Docencia Tecnológica, que ofrece el Centro de
Actualización del Magisterio en Michoacán (CAMM) y, en dicho curso,
he encontrado 4 docentes de educación primaria, 3 de secundaria
técnica, 2 de secundaria general y 1 de telesecundaria; 5 maestras y
5 maestros en servicio activo.
Cada
uno de estos docentes domina un contenido profesional y tiene una
experiencia surgida de la práctica cotidiana; una experiencia que es
un elemento valioso en la formación de profesores, pues su
diversidad es fuente de enriquecimiento para el grupo y para el
individuo. Esta experiencia genera una especie de sentido común para
identificar fundamentos teóricos y procesos; lo cual se evidencia en
la sesión del diagnóstico situacional realizado en el grupo.
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