Desde
principios
del siglo XX se han realizado estudios, que en el transcurrir de los
años han generado cambios contundentes y marcado pautas en el
proceso de aprendizaje de la lengua.
Durante la década del sesenta la teoría lingüística de Chomsky
(1968), produce un
cambio
significativo en la concepción del
lenguaje,
al centrar el análisis en la sintaxis y no en los aspectos fónicos,
al mostrar la existencia de gramáticas infantiles que ponen en
evidencia la construcción de reglas lingüísticas que trascienda la
imitación de
modelos
externos. Establece también una distinción entre lo que el sujeto
utiliza para la construcción del lenguaje. Este enfoque coincide con
los resultados de las investigaciones realizadas por la psicología
genética (desde 1.915) mediante las cuales
Piaget
y sus colaboradores, demostraron los diversos campos del
conocimiento,
que éste resulta de un proceso constructivo por parte del sujeto a
través de la interacción con el objeto a conocer.
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